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五好小公民读后感500字

2021-05-26 读后感 10 ℃ 0 评论
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第1篇:争做五好小公民,共创和谐美校园

六十年几年前的今天,中国人在日本侵略者的压迫下苟延残喘的活着,而此使得中国的科技发展大约推迟了半个世纪,既然历史是无法改变的,那就用我们智慧的大脑和勤劳的双手去创造未来。人的生命中百分之二十五的时间都投入在学习中,而学习不仅仅是学到知识,更是学到人性根本的为人处世,而“五好小公民”从五个小维度合理的诠释了这一学习习惯。

第一维度——小伙伴,是指在学校做团结友爱,互相帮助,尊重他人,善于合作的优秀学子。以学校为中心,你可以从许多方面做好这个小伙伴。对于同学,在学习中遇到不会的难题或战胜不了的困难,小伙伴应该互帮互助,从同伴的内心出发,是个人与个人的内心变得温暖;对于班级,这个好似家的集体,在使人与人之间变得关系融洽后,自然而然也会团结友爱,善于合作,变得跟加温暖有默契;对于老师,好似班级的引领者,而小伙伴更应该为老师做一些力所能及的事情,带动班级向更好的目标前进。

第二维度——小主人,是指在独立面对生活时做胸怀宽阔,心理健康,勤奋自主,善于创新的优秀学子。学习不仅仅是大家同进步的状态,更是独立自主的体现。特别是现步入初二,会出现两极分裂的状况,小主人更是要以健康的心理,坦荡的胸怀,不放弃的决心去面对,有时还可以带动更多在学习上有些许失利的同学,同时小主人也可以多多参加类似于“科技创新大赛”等此类创新活动,在为自己添彩的基础上业为学校争光。

第三维度——小帮手,是指在家做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的优秀学子。不仅仅是对于学校,小帮手更是利于家庭。父母给予了我们最珍贵的东西,教育陪伴者着我们,而我们也应该做力所能及的去回报他们。热爱劳动,孝顺父母,看似平淡朴实,但恰巧是最能让父母感受到爱的。做一名小帮手,从内心出发,给家人多一点爱。

第四维度——小标兵,是指在社会做热爱祖国,文明礼貌,诚实守信,遵纪守法的优秀学子。祖国母亲是所有中国人心中的信仰,热爱祖国这四个字也深深地扎根在我们心中,自古以来,中国都是文明礼仪之邦,所以以礼待人,以诚为本更是颇为重要。

第五维度——小卫士,是指在社会和公共场所做爱护公物,讲究卫生,保护环境,遵守秩序的优秀学子。“地球是我家,环境靠大家”这句标语大家并不陌生,但又有多少人真正做到了呢?因此,在公共场所,做一个小卫士也是很重要的,从自己做起,用身边做起,共同维护地球的绿色。

滴水石穿,只要共同努力,争做五好小公民,就一定可以共创文明地球!

第2篇:读五好小公民有感1000字

读五好小公民有感——文明美德,伴我成长
弓浩宇
邓小平爷爷曾说过:“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”
是啊!我们的祖国是多么的强大啊!黄帝时期,我国就发明了指南针;在西汉时期,我国也率先发明了造纸技术;更在宋朝,我国还制造出了火药……等等,这都是我国科技发展的体现啊!
可是,等等这些还不够,祖国的将来还需要我们的付出,詹天佑先生曾说过:“各出所学,各尽所知使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。”
在2008年5月12日14时28分发生的汶川的地震,在每个中国人的心中留下了不可毁灭的伤痛与感慨。当地震袭来时,那些少年英雄们,用坚强和勇敢,闪耀着人性的光芒。九岁半的林浩在自救后,把一位已经昏迷的同学被出废墟,又重返废墟,再次背出一位同学;十五岁的雷楚年在地震发生时不是往外逃,而是冲进教室救出七名同学;十三岁的小女孩儿何翠青本已走出宿舍,当她意识到地震发生时,不是自己往外逃生,而是去救另外几名同学,自己却被压在废墟下……看到这些英雄少年立下的种种美德,我们该怎么做呢?我们虽然没有亲身经历的机会,但是,我们只要有这样的精神,有这样的想法,就足够了。让我们向着祖国的好少年出发吧!

第3篇:五好小公民读后感

 

 争做“五好小公民”
──读“复兴中华从我做起”有感
最近我们读了“复兴中华从我做起”一书。
今天,祖国的发展已经进入到一个新的时期,赋予了我们新的使命,新时代赋予了我们爱国的新内涵。那么,作为新世纪的小学生,我们应该怎样去爱国呢?
我们尚未成年,也许,还不能像周总理那样,为人民鞠躬尽瘁,死而后已;也许,还不能向运动健儿那样,用汗水谱写祖国的光荣与梦想。但是,我们可以从现在做起,从身边的小事做起,以实际行动去爱国。
具体的说,尊重祖国的语言和文字,热爱中华名族的优秀文化,这就是爱国;我们每天节约一度电、一滴水,甚至是一粒米,缓解国家日益紧张的资源危机,这就是爱国;我们每人都多植一棵树,多在一株草,多参加一次环保活动,祖国的环境定然会更加美丽,这就是爱国;关爱家人,关心集体,热爱家乡,崇尚团结互助和谐氛围,这也是爱国;当然,努力学习,心系国家的前途与命运,做一个尚礼明志,博学善思之人,这更是爱国。
同学们,今天,为振兴中华而努力读书,明天,为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

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